FEM EQUIP. DEPARTAMENT DE FOL (2)

A aquesta segona entrada referent al departament, exposaré les solucions (activitats i accions) que vaig proposar per intentar solucionar els problemes que vaig detectar a la justificació del meu projecte de creació del departament de FOL. Així podreu valorar si estic assolint el Resultat d’Aprenentatge (14) i si les propostes de millora estan relacionades amb la detecció dels problemes trobats.

Dono pas a les activitats i accions:

Activitats i actuacions

1.- Estudi sobre com esta el mercat de treball de la zona respecte als sectors relacionat amb el Comerç i la Mecànica de Vehicles. El propòsit d’aquest estudi és aconseguir esbrinar les següents dades:

• Quines són les competències més valorades en els treballadors d’ambdós sectors.
• Quines són les formacions més valorades en ambdós sectors.
• Quines són les eines més utilitzades per accedir als dos sectors.
• Com estan ambdós sectors a nivell de l’atur, quin convenis els regulen, quins contractes són els més habituals, quines són les seves taules salarials, etc…
• Com estan ambdós sectors a nivell de Prevenció de Riscos Laborals.

L’estudi del mercat de treball de la zona tindrà una durada d’un mes, i es farà al mes de juny, abans de començar el següent curs escolar. Els professors del departament de FOL entregaran l’informe de resultats a l’Equip Directiu de l’Institut Joan Guinjoan abans de que finalitzi el mes de juny. Els resultats de l’estudi s’integraran en els serveis que els professors facilitaran tant als altres professors, com als alumnes i la resta de la comunitat.

2.- Creació d’un espai d’assessorament i acompanyament. En aquest espai es tractaran temes relacionats amb la integració laboral, la formació educativa i el desenvolupament del Mòdul Formació en Centres de Treball (FCT) de l’alumnat dels CFGM que s’imparteixen en l’Institut Joan Guinjoan i Gispert. Les reunions amb els alumnes seran individuals i un cop al mes. La duració d’aquesta actuació tindrà una durada del curs escolar sencer; començant al mes de setembre i finalitzant al mes de juny del següent any.

Activitats puntuals que es desenvoluparan al llarg del curs escolar. Aquestes activitats tindran un pes important dins del currículum de cada mòdul impartit pels professionals de l’àrea de FOL; a més de ser de vital importància per l’orientació i l’assessorament laboral i educatiu dels alumnes:

• Assistència a fires ocupacionals: Tarragona (novembre) i Reus (maig).
• Xerrades d’agents laborals i comarcals: Oficina jove del Baix Camp (desembre), SOC (gener), ETT IMAN Temporing Reus (febrer), Consell Comarcal Baix Camp (març).
• Jornades d’emprenedoria al centre: els professionals de l’àmbit de FOL són els encarregats del seu desenvolupament. Tindran una durada de tres dies al mes d’abril.
• Visita a empreses importants de la zona (juny): Amazon, IKEA (CFGM d’Activitats Comercials), Norauto, Feu Vert (CFGM d’Electromecànica de Vehicles).

3.- Seguir una mateixa línia educativa. Els professors de l’àrea de FOL impartiran els mòduls d’IPO I i II, d’EIE, el Mòdul de Síntesi i el Mòdul de Formació en Centres de Treball. Els docents d’aquest àmbit  hauran de seguir la mateixa línia educativa en tots el mòduls impartits per a ells i hauran de tenir en compte a les seves classes els següents aspectes:

• Els Continguts a desenvolupar a les classes dels mòduls d’EIE, i Crèdit de Síntesi seran els recomanats pel Reial Decret BOE i el Decret Currículum que regulen ambdós CFGM. En el cas de IPO I i II, seran els específics que apareixen al document anomenat “Orientacions als centres educatius per a organitzar els mòduls professionals d’Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat” penjat a la pàgina web: “XTEC – Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya”.
• Les competències específiques i clau que els professors de l’àrea de FOL han d’aconseguir que els seus alumnes adquireixen són les exposades tant al Reial Decret BOE com al Decret Currículum que regulen ambdós CFGM de l’Institut Joan Guinjoan i Gispert. A més d’integrar les competències més valorades per ambdós sectors de la zona.
• Els professors de l’àmbit de FOL tenen un compromís de posar en joc a les seves classes per intentar aconseguir els resultats d’aprenentatge assignats als mòduls, no solament les metodologies tradicionals (classe magistral, treballs individuals), sinó també altres metodologies més innovadores (Aprenentatge Cooperatiu, Aprenentatge Basat en Reptes, Problemes o Projectes, etc.) fent les seves classes més pràctiques que teòriques.
• Els professors de l’àrea de FOL disposaran d’un fons de recursos que sempre podran utilitzar a les seves classes i estaran constantment actualitzats (Webs, llibres, revistes, etc.). Al departament de FOL existirà un document amb tota aquesta informació detallada per àmbits, mòduls i temes.

El cap de departament de FOL, és el màxim encarregat de la difusió i el compliment del projecte de FOL; ha de vetllar perquè la resta de companys de l’àrea segueixen la mateixa línia educativa i per allò haurà de fer difusió del Projecte.

4.- Delimitació de funcions. Els professionals encarregats d’impartir els mòduls de l’àmbit de FOL, desenvoluparan les següents funcions:

• Estudiar el mercat laboral relacionat amb els CFGM d’Electromecànica de Vehicles i d’Activitats Comercials.
• Impartir els mòduls d’IPO I i II, d’EIE, la part d’emprenedoria i FOL al Mòdul de Síntesis i el Mòdul de Formació en Centre de Treball.
• Mantenir la línia educativa encomanada pel Departament de FOL.
• Assessorar i acompanyar a l’alumnat d’ambdós CFGM en tot allò relacionat amb la integració laboral i l’assessorament educatiu i ocupacional.
• Assessorar a les famílies i a la resta de la comunitat educativa de tot allò referent a l’Emprenedoria, Formació i Orientació Laboral.
• Coordinar-se’n amb les empreses dels sectors corresponents als dos CFGM que s’imparteixen a l’Institut Joan Guinjoan i Gispert.
• Coordinar-se’n amb els agents laborals locals i comarcals de la zona.
• Organitzar les Jornades d’emprenedoria a l’Institut Joan Guinjoan i Gispert.
• Participar en la realització del projecte del departament de FOL cada any i en la seva difusió tant als docents com a la resta de la comunitat educativa.

5.- Implantar una xarxa amb agents laborals i empreses de la zona.  Per aconseguir establir una xarxa potent al voltant dels dos CFGM que s’imparteixen a l’Institut Joan Guinjoan i Gispert, es desenvoluparan les següents activitats/actuacions:

• En primer lloc, contactar amb les empreses d’ambdós sectors (Comerç i Electromecànica de Vehicles) i amb els agents laborals de la zona que estiguin disposat a col·laborar amb l’institut.
• Seguidament, signaran amb els (empreses i agents laborals) protocols de col·laboració amb un sèrie de compromisos que seran d’obligat compliment; Aquests protocols s’aniran revisant constantment.

La col·laboració amb les empreses és perquè els alumnes puguin desenvolupar el Mòdul de Formació en Centres de Treball en les millors empreses dels sectors i amb les màximes garanties de portar a la pràctica allò que estan aprenent als dos CFGM. A més, també per conèixer el funcionament d’aquests empreses mitjançant visites curriculars a les seves instal·lacions.

Respecte a la col·laboració amb els agents laborals locals i comarcals més importants de la zona, es per aconseguir que els alumnes coneguin com esta el mercat laboral i les competències i capacitats més demanades per cada sector (Comerç i Electromecànica de Vehicles).

El fi de la realització d’aquestes activitats, es donar una visió a l’alumnat del món laboral i assegurar una integració més efectiva i real al mercat de treball actual.

6.- Revist digital (creada pels alumnes i revisada pels professor de l’àrea de FOL). En aquesta publicació es tractaran temes relacionats amb la Formació i Orientació Laboral i l’Emprenedoria (Recerca d’Ocupació; Gestió de conflicte i Equips de Treball; Contractació; Seguretat Social, Ocupació i Desocupació; Riscos Laborals i Emprenedoria). El propòsit no solament es que els alumnes aprenguin metodologies molt valorades pel mercat de treball actual i integrar els coneixements adquirits als mòduls de l’àmbit de FOL; sinó també conscienciar a tota la comunitat educativa de l’Institut Joan Guinjoan I Gispert i sobretot al pares dels alumnes d’ambdós CFGM que s’imparteixen a l’institut. Volen donar importància als estudis de Formació Professional i tot allò que els envolta i creiem que la revista és una bona manera de fer-ho.